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摘要:
班级家长微信群作为家校沟通与合作的新桥梁,在带来便捷的同时也产生了不少负面影响.以小学班主任和家长为对象的研究发现,班级家长微信群主要由班主任创建,类型包括通知群、交流群或者两种功能兼有,运行良好的家长群可以充当家校联系的桥梁、 通讯工具及教育媒介.然而,家长群在应用过程中,也出现了教育功能缺失、 不良信息泛滥、 成为家长监控工具、 模糊上下班界限等问题.影响家长群不良运行的主要原因在于教师职业信念层次不高、 群成员对家长群的角色期待错位、 家长的媒介素养不高、 家长群的管理欠妥等.为了促进班级家长微信群的良性运转,需要关注以下原则:一是要合理地看待微信群的功能;二是从愿景和规则出发,构建积极的家长群文化;三是超越其工具性定位,重视家长群的教育功能;四是把家长群作为情感沟通和家校理解的桥梁.微信群应该作为心平气和对话的平台,以实现多主体的共同成长.
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学班级家长微信群运作现状的实证研究
来源期刊 教育导刊(上半月) 学科 教育
关键词 家长微信群 家校合作 班主任
年,卷(期) 2018,(12) 所属期刊栏目 管理与评价
研究方向 页码范围 30-35
页数 6页 分类号 G459
字数 8100字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-3476.2018.12.005
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 谢翌 广州大学教育学院 19 5 1.0 2.0
2 古晟琳 江西师范大学教育学院 3 5 1.0 2.0
3 曹倩 江西师范大学初等教育学院 3 4 1.0 2.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
家长微信群
家校合作
班主任
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
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