校本研修实效性的心理起点与逻辑节点

• 作者: 凌士彬
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 工学
• 关键词: 校本研修 实效性 心理起点 逻辑节点
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 分类号: TP393

摘要

校本教研是实现教师专业成长的重要路径,但校本研修低效或无效已是不争的事实。我们要研究广大教师的教研心理,从教师专业发展的内生动力入手,解决思想意识问题,培养教师的职业方向感、专业胜任力和事业进取心,在具有系统性、全局性的重点领域和重要环节抓细抓实,从而提高校本研修的实效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌士彬		18	6	2.0	2.0