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负负得正的教学:直观与推理的融合
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摘要：
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负负得正教学方法的探究
实际问题情景
负负得正
教法探究
基于尺规作图培养学生的几何直观与推理能力
几何直观能力
推理能力
尺规作图
借助直观模型,促进算理与算法的有效融合
直观模型
建立数感和符号意识
算理与算法
改进逆向习得推理的网络异常行为检测模型
检测模型
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数学通报
主办单位：
中国数学会
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
0583-1458
CN：
11-2254/O1
开本：
大16开
出版地：
北京市师范大学
邮发代号：
2-501
创刊时间：
1936
语种：
chi
出版文献量（篇）
4979
总下载数（次）
6
总被引数（次）
20767
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