基于突变级数理论的远程教育教师教学绩效评价方法研究

• 作者: 孔令军
• 来源期刊: 微型电脑应用
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教学绩效 远程教育 政策建议
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 基金项目
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: C939
• 字数: 3454字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-757X.2018.09.010

摘要

远程教育的价值主要体现在满足学习者个性化学习需求、支撑学习型社会目标的实现、夯实教育公平社会实践基础等方面.以高校教师远程教育教学绩效评价问题为研究对象,结合远程教育绩效评价指标模糊性的特点,将突变级数理论方法引入远程教育绩效评价中,进一步丰富高校教师远程教育教学绩效评价方法.认为提高远程教育教学绩效,应建立远程教育激励性机制、发展远程教育社会化主体、建立学分间交互认定机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔令军	陕西省远程教育研究中心陕西广播电视大学资源建设中心	2	1	1.0	1.0