基于思维型课堂发展科学建模能力——以“牛顿第三定律”教学为例

• 作者: 张冬冬
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 思维型课堂 科学建模 心智模型 牛顿第三定律
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

科学建模能力是科学思维能力的重要组成部分,物理学科教学的重要育人价值之一就是培养学生的科学建模能力。本文基于思维型课堂,以'牛顿第三定律'教学为例,激发认知冲突建构模型、利用自主建构验证模型、借助思维监控评估模型、通过灵活迁移应用模型,这四个环节来促进科学建模,以达到发展科学建模能力的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张冬冬		7	6	2.0	2.0