问学思辨中的有意义教学

• 作者: 邵明雪
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 有意义教学 以问导学 面积计算教学
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 字数: 2296字
• 语种: 中文

摘要

如何实现真正有意义的教学,这是当下小学数学教学中值得深究的课题.教师应摒弃传统的教学方式,以问导学,追踪数学本源,发挥学生的主动性,用这样有意义的教学,帮助学生在解决问题的过程中构建新知,内化知识,并外化于实践.