“身行体悟”:言语经验生成的必由之路——浅论“亲历”理念下的语文教学

• 作者: 林宣龙 褚丽霞
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 亲历 言语经验 小学语文教学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G623

摘要

以参禅习艺之要义为借鉴,语文学习应注重“身行体悟”,即让学生亲历生活、亲历言语实践。这正与建构主义理论及语文教学生活化、语文课程实践性等理念相契合。从言语活动的心理机制层面看,“身行”是言语之本,“体悟”是言语之驱。从言语活动的外在表现层面看,“身行体悟”的言语实践主要应在四方面着力:开放耳目,扩大视听;牧放肢体,历练能耐;释放大脑,发掘思想;解放唇舌,催生言语。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林宣龙	宜兴市第二实验小学课程研究中心	38	0	0.0	0.0
2	褚丽霞		2	0	0.0	0.0