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心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响
心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响
作者:
范琳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
心理护理
同伴教育
艾滋病
抗病毒治疗
服药依从性
摘要:
目的 探究心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响.方法 调取2017年12月~2018年4月我科室诊治的160例AIDS患者资料,以均衡原则为基准,分为对照组与观察组,分别施以常规护理与心理护理结合同伴教育,评估2组护理满意状况、用药依从性、临床相关指标.结果 2组相较而言,观察组护理满意状况较佳(p﹤0.05);观察组用药依从性较高(p﹤0.05);观察组临床指标较佳(p﹤0.05).结论 在AIDS患者抗病毒治疗过程中施以心理护理结合同伴教育,能够有效提升护理满意状况、患者服药依从性,改善各项临床指标,临床效果较为显著,因此,可以大力实践与推广.
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文献信息
篇名
心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响
来源期刊
健康前沿
学科
关键词
心理护理
同伴教育
艾滋病
抗病毒治疗
服药依从性
年,卷(期)
2018,(9)
所属期刊栏目
全科护理
研究方向
页码范围
50
页数
1页
分类号
字数
1555字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.9128-6509.2018.09.048
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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范琳
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研究主题发展历程
节点文献
心理护理
同伴教育
艾滋病
抗病毒治疗
服药依从性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
健康前沿
主办单位:
甘肃省科学技术协会
出版周期:
月刊
ISSN:
9128-6509
CN:
62-0071/R
开本:
出版地:
兰州市城关区东港西路486号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
11178
总下载数(次)
16
总被引数(次)
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