从学习者视角例谈高中英语写作教学

• 作者: 张明
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 高中英语写作教学 教学设计 多元化评价方式
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 字数: 5314字
• 语种: 中文

摘要

随着"核心素养"概念在基础教学中的渗透,高中英语写作教学中学习者的地位日益凸显.由于大多数教师将写作教学局限在应试上,忽略了对学生写作习惯及兴趣的培养,使得学生长期处于被动的写作状态中.针对目前高中英语写作教学中"主次异位"的现状,本文将从学习者视角出发,通过设计丰富多彩的写作活动和多元化的评价方式,尝试构建"学习者本位"的写作教学环境,为"核心素养"在写作教学中的深化铺平道路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明		8	10	2.0	3.0