合理应对学生问题行为——读《积极行为支持：基于功能评估的问题行为干预》有感

• 作者: 李莉
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生问题行为 行为干预 积极行为 合理应对 评估 功能 特殊儿童 专业教材
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 106-106
• 页数: 1页
• 分类号: G44

摘要

《积极行为支持：基于功能评估的问题行为干预》是一本关于特殊儿童问题行为的干预方法类书籍，它可以作为大学心理学、特殊教育学等相关学科的专业教材或者参考书，也可作为相关工作人员、教师的培训或进修教材，更可为家庭教育尤其是有障碍儿童的家庭教育提供指导。积极行为支持摒弃了传统的结果性惩罚策略，结合了科学与人文精神，通过调整环境和发展个体技能，使个体成为行为的主体、改变生活的动因，其结果是在自我满意度、友谊和社交关系等方面改善个体的生活方式和生活质量，是_种对个体行为实施干预的系统化方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莉	上海理工大学附属小学	12	53	4.0	7.0