语文课堂的信息处理如何促进学习--《小稻秧脱险记》一课的观察报告

• 作者: 施莉
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 信息处理 深度学习
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 87-90
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

语文课堂上,学生围绕着学习任务呈现的所说、所划、所议、所写等,都是课堂的学习信息,信息处理得好,就能促进学生的学习.以"语文课堂的信息处理如何促进学习"为主题,观察与分析张老师执教的《小稻秧脱险记》,我们可以看到重要信息的及时发现与处理,信息处理在目标的导向下进行,用丰富的信息让学习更丰富,可以推进深度学习,体现教师的教学智慧;也可以发现信息处理针对性、覆盖面不足等问题.进而得出这样的思考:精简目标与任务、进行弹性设计、进行适时调控能有效提高信息处理,以促进学生的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施莉	江苏省吴江实验小学太湖校区	2	0	0.0	0.0