以评价创新促进学科核心素养落地——重庆市巴蜀小学语文学科素养评价的校本探索

• 作者: 丁小彦 吴倩 周龙芬
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 学科评价 学科核心素养 学科关键能力 "一爱三会" 素养报告单
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 学与教
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 分类号: G62
• 字数: 5057字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2384.2018.03.013

摘要

重庆市巴蜀小学将语文核心素养校本化地解读为"一爱三会",即爱母语、会读书、会思考、会表达.为实现语文学科素养落地,学校创新语文学科素养评价方式,如基于语文素养系统性和学生年段特征构建学科评价体系,研发《语文律动评价教师手册》和《律动评价学生手册》等评价工具,面向学生自觉成长和综合素养提升,不断创新过程性评价和终结性评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁小彦		13	9	1.0	3.0
2	吴倩		8	9	1.0	3.0
3	周龙芬		2	9	1.0	2.0