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摘要:
文本细读是对作品进行深入细致的研讨,对文本内容、结构、语言、情感、主题等展开学习体味,深度挖掘文本的文学价值。教师在具体引导学生展开文本细读操作时,需要综合考虑不同制约因素,对文本细读教学切入视角展开探究,从文本题目、文本诵读、文本鉴赏、文本主题等角度展开教学,为学生带来不同的阅读感知,促进学生个性阅读认知的构建。
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文献信息
篇名 高中语文文本细读教学切入视角试析
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 文本细读 教学 高中语文 引导学生 个性阅读 文本内容 文学价值 深度挖掘
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-24
页数 2页 分类号 G42
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李二石 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
文本细读
教学
高中语文
引导学生
个性阅读
文本内容
文学价值
深度挖掘
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
出版文献量(篇)
9626
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8
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6609
论文1v1指导