小学全科教师的内涵、特征及培养的必要性

• 作者: 李婧玮
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 全科 小学全科教师 培养
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 75-80
• 页数: 6页
• 分类号: G625.1
• 字数: 7526字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2018.02.015

摘要

小学全科教师是小学教师专业发展的新要求,从词源和小学教育视域两个角度阐明小学全科教师的内涵,在此基础上分析小学全科教师不同于分科小学教师而有其独有的特征,表现在教育视角的全方位、 学生观念的全景性和自我发展的全面性等方面,从政策助推、 理论支撑和现实定位三个方面来探讨全科教师培养之必要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李婧玮	华中师范大学教育学院	12	31	3.0	5.0