我的教学诊断报告

• 作者: 林焕盛
• 来源期刊: 珠江教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学诊断 角色定位 先行者 全面发展
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G623.203

摘要

随着新课程的推进，课程改革的紧迫性越来越突现在教育工作者们面前，这也意味着每位教师所担负的责任之重，教育教学实践与发展任重而道远。时于年轻的一代来说，谈不上教育经验，所以，正视自已是前提，只有对自身从事教育工作做一个教学诊断，发现自身存在的不足与发展方向，给自已做一个明确的定位，并朝着正确的方向去做好每一件事，才能真正做到为人师、做教育。在新课程下，教师应进行角色的转变，角色的转变是为了让教师在新课程的实施中发挥应有的功能。这种转变，是让教师改变原先的拥有知识的权威者形象，而侧重于对学习过程的组织、引导并对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。教育促发展，发展促教育，教师是先行者，这意味着教师应有源源不断的新知识、新技能、新理念。新时期的教师应当是思想在前，学习在前的全面发展型教育者。

作者信息

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1	林焕盛		2	0	0.0	0.0