独辟蹊径巧通幽喜获无穷趣体验——读《语文教育研究大系：中学教学卷》有感

• 作者: 陈丹
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教育研究 中学教学 思维活动 教学环节 问题探究 理解记忆 教学过程 课文导入
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

近日，我再次品读郑桂华、王荣生主编的《语文教育研究大系：中学教学卷》一书时发现：体验及其同义词感受、感悟等词语在我们的教学环节里出现的频率很高，这种现象很值得教师去咀嚼一番。体验作为一种图景思维活动，是语文教育的本体，是一种从情感到认知的思维活动，教学中充分利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的体验，丰富学生的认识，能激起学生理解记忆并引起对学习问题探究的兴趣，增进学习的主动性和积极性。对平时的语文教学过程进行解剖，我们不难发现，无论是课文导入、语言品味、拓展迁移等各个环节的展开，还是字词句段、听说读写等知识点的落实都需要体验这个要素的介入。以下本人结合自己的课堂教学对教学中的体验略作分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丹	上海对外经贸大学附属松江实验学校	1	0	0.0	0.0