作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文对比卢梭与康德的人性与社会起源观点,基于对待理性的不同看法对比,从"恶"的概念、自然中人类"恶"的起源,以及"恶"如何促进历史发展具体探讨"恶"对历史发展的作用.基于康德的历史观,从人类个体、个体与整体、人类整体三个视角分析理性"恶"的作用.
推荐文章
简论康德的历史观
康德
纯粹理性
历史观
高中历史教学对学生历史观的培养
高中历史
历史观
内涵
教学策略
历史教学中培养历史观的必要性研究
历史教学
理解
历史观
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 基于康德历史观视角论历史发展的动力
来源期刊 长江丛刊 学科
关键词 康德 卢梭 理性 历史
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目 社会文化探析
研究方向 页码范围 113
页数 1页 分类号
字数 2036字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李振强 同济大学人文学院 6 3 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
康德
卢梭
理性
历史
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长江丛刊
旬刊
2095-7483
42-1853/I
16开
湖北省武汉市武昌东湖路翠柳街1号
38-531
1979
chi
出版文献量(篇)
21582
总下载数(次)
85
论文1v1指导