高校学生评价变革进展述评

• 作者: 李超
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 工学
• 关键词: 学生评价 述评 高校 教学活动 组成部分 评价模式 学习
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: TP278

摘要

一、学生评价为什么 （一）为了学习的评价 新世纪以来，评价活动逐渐成为教学中的重要组成部分，评价与教学活动的联系越来越紧密，在形成性评价的基础之上逐渐深化到了一种新的评价视角——为了学习的评价（简称AFL）。为了学习的评价把课堂评价活动及其结果作为一种教学干预手段，目的在于提高学习，而不只是监控学生的学习。该类型的评价主要是针对关于学习的评价（简称AOL）做出了改进。关于学习的评价即是对学生的学习结果进行的总结性评价，一般是一种单向的线性评价模式。而为了学习的评价强调评价对学习的提高，提倡评价本身不是目的，评价的目的在于评价给学生学习所产生的积极影响。