以问题为基础学习教学法在进修医师急性脑血管病合并癫痫发作教学中的应用

• 作者: 吕瑞娟 王群
• 来源期刊: 中国卒中杂志
• 关键词: 以问题为基础学习 急性脑血管病 癫痫发作 教学
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 199-202
• 页数: 4页
• 字数: 2869字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5765.2018.02.023

摘要

目的 探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学法在神经内科进修医师急性脑血管病合并癫痫发作教学过程中的应用价值.方法 选取首都医科大学附属北京天坛医院神经内科进修医师24名为教学对象,采用随机数字表将其分为PBL教学组和传统教学组.在急性脑血管病合并癫痫发作的诊断和治疗方案确定过程中分别对两组采用PBL教学法和传统教学法,以问卷调查的方法对两组的教学效果进行评价.结果 PBL教学组与传统教学组相比,进修医师在自主学习能力、提出问题能力、解决问题能力、临床实践能力、医患沟通能力、团队合作能力和医学知识扩展各方面均显著提升.结论 PBL教学法可以提高进修医师在急性脑血管病合并癫痫发作诊断和治疗过程中临床思维和临床实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕瑞娟	100050 北京 首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心癫痫科	2	3	1.0	1.0
3	王群	100050 北京 首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心癫痫科	11	26	2.0	4.0