浅谈感悟文本对提高学生感悟能力的作用

• 作者: 庄汉楚
• 来源期刊: 广东职业技术教育与研究
• 关键词: 语文 阅读教学 感悟文本 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂教学与课程改革
• 页码范围: 108-110
• 页数: 3页
• 字数: 2776字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2744.2018.05.039

摘要

语文教学的感悟是一种洞悉性的领悟.一方面,它是学生在自主的语言实践中获得的,强调"自得自悟".另一方面,感悟仍需要外部力量的支持和作用.适当而有效地指导,可以催生感悟并推动感悟的深化.笔者通过论述感悟文本对提高学生感悟能力的作用,指出学生提高感悟能力既要重视对文本的感悟,更要进行扩展阅读.这样才能激发课堂教学蕴涵着巨大的生命和活力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄汉楚		5	0	0.0	0.0