幼儿教师"跟班走"利弊浅析

• 作者: 张小瑞
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教育 跟班走 政策浅析
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 237
• 页数: 1页
• 分类号: G612
• 字数: 1848字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0049.2018.12.192

摘要

"教师跟班走"是指教师捆绑于特定班级并随班级而升迁,这是我国中小学乃至大学普遍采用的一种教学、班级管理模式.有的时候,教师跟班走的周期可长达六年:即从小学一年级一直跟到六年级毕业.跟班走最常见的周期是三年:即小学1-3年级、小学4-6年级、初中三年、高中三年各为一个周期.简单来说就是同一教师随同班级或班组一起活动,从最初接触到一段教育的结束都是同教师同班级的状况.而本文我们主要讨论一下幼儿教师跟班走的利弊.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小瑞	河南师范大学教育学院	14	5	1.0	2.0