低年段语文朗读教学的方法

• 作者: 陈卉
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 低年段 朗读教学 优化方法
• 年，卷（期）: jsblxxk,（2）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》中对低年段朗读有这样的要求：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”可实际操作过程中，低年段的朗读教学往往流于形式，缺乏行之有效的方法指导，难以真正提高低年段孩子的朗读水平。低年段朗读教学如何落到实处，教师应当进一步思考和探究，通过巧用资源激发兴趣、妙用示范指导学生、优化朗读教学环节设计、拓展朗读教学新领域等途径，探索优化朗读教学的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈卉		2	1	1.0	1.0