元认知策略在音乐课程设计中的应用——以琵琶协奏曲《草原小姐妹》为例

• 作者: 李艺
• 来源期刊: 乐器
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教学前线
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

1956年塔斯本引入“元”的概念,1976年美国斯坦福大学费拉维尔依据“元”的概念提出“元认知”术语.“元认识”又称为反省认知、超认知、后设认知.元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节的能力,是一种典型的学习策略.它包括元认知、知识的元认知体验两部分.简单来说是对认知的认知,是对自己认知过程以及结果的意识和控制,使用此策略一方面能够完善音乐课程设计的体系,另一方面可以促使学生全面发展,更重要的是有助于学生发挥主观能动性,使其成为教学活动中真正的主体.