走向“可见的学习”

• 作者: 周婷
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习者 教学者 新西兰 教师 学生
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G40-052.4

摘要

近日,阅读了一本书——《可见的学习》,作者是新西兰的约翰·哈蒂。本书致力于阐述教师如何“最大程度地促进学习”,读来颇有启发。书中说:“教师要看得见自己的教与学生的学所产生的影响;为此,教师要成为自己教学的学习者,而学生要成为自己学习的教学者。所谓‘可见’,简言之,就是教学者及学习者要知道自己的影响,这才是有效的教与有效的学之本源。”“可见的学习”如何“可见”,这是一个值得思索与践行的话题。

作者信息

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1	周婷		19	0	0.0	0.0