以子之矛攻子之盾——在文言文阅读教学中运用矛盾阅读法探微

• 作者: 邹修香
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文阅读教学 矛盾 阅读法 学生思维 特级教师 解读文本 文言文教学 认知冲突
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

特级教师钱梦龙说：“能否利用矛盾，是问题有没有启发性的关键。矛盾，是打开学生思维之门的钥匙。有了矛盾，才能激发学生思考的兴趣。”在文言文阅读教学中，教师深入解读文本，抓住文本中看似不合理的地方，巧设问题，这种基于矛盾点的问题，常常使学生形成认知冲突，从而激活思维，激发学生学习文言文的兴趣，实现课堂的高效教学。笔者结合一些具体的教学实例，就“如何在文言文教学中抓矛盾点设问题”这一点谈些体会。

作者信息

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1	邹修香		7	0	0.0	0.0