《儿科护理学》岗位教学模式的应用效果观察

• 作者: Mikael Rask 于红虹 葛莉 谢秋林 郑清香
• 来源期刊: 齐鲁护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 《儿科护理学》 岗位教学模式 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: R192.9
• 字数: 3325字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-7256.2018.04.027

摘要

目的:探讨《儿科护理学》岗位教学模式的应用效果.方法:采用量性与质性研究相结合的方法.选取2012级护理学专业本科学生100名作为对照组,采用传统教学模式;选取2013级护理学专业本科学生90名作为观察组,采用岗位教学模式.比较两组《儿科护理学》期末考试成绩.采用目的抽样招募2013级实习结束本科学生12名采用一对一访谈法进行质性研究.结果:观察组《儿科护理学》期末考试成绩优于对照组(P<0.01).质性研究组访谈结果形成三个主题,即岗位教学模式培养了学生的核心能力;岗位教学模式儿科护理专科实践不足;优化教学方法,强化专科实践.结论:《儿科护理学》岗位教学模式提高了学生的岗位核心能力,但需进一步优化教学方法,发挥学生自主学习能动性,提高学生的理论、实践能力,提升教学质量和职业素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于红虹		20	65	4.0	7.0
2	葛莉		52	224	8.0	12.0
3	郑清香		7	20	3.0	4.0
4	谢秋林		6	24	3.0	4.0
5	Mikael Rask		1	0	0.0	0.0