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摘要:
一、教学准备(一)学情分析:学生通过上节课的学习已经掌握大气受热的直接热源来源于地面,根本热源来源于太阳辐射.通过其他学科的学习学生已经具备相关知识和技能基础,如大气压强与高度的关系、物体的热胀冷缩性质等.然而本节课对空间概念有较高的要求,而高中阶段刚开始学习立体几何,空间概念建立不牢固,不清晰,
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春夏连旱
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环流形势配置
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 热力环流与大气的水平运动
来源期刊 收藏界:名师探索 学科 教育
关键词 大气压强 热力环流 运动 热胀冷缩性质 空间概念 学情分析 教学准备 技能基础
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 195-195
页数 1页 分类号 G633.7
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研究主题发展历程
节点文献
大气压强
热力环流
运动
热胀冷缩性质
空间概念
学情分析
教学准备
技能基础
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
收藏界:名师探索
月刊
1671-5055
64-1046/K
北京100053信箱64分箱
74-46
出版文献量(篇)
3592
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