挖掘资源激活写作源泉，视角重构再撰优美篇章——关于“以读促写”的几点思考

• 作者: 吴晴霞
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 写作能力 以读促写 语文阅读课 激活 资源 挖掘 篇章 优美
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 33-37
• 页数: 5页
• 分类号: G633.34

摘要

当下，初中生写作成了大难题，提到写作文，学生便会一筹莫展。课堂是教学的主阵地，怎样在语文阅读课上提升学生的写作能力呢？朱光潜先生在《谈文学》中讲道：“运用语言文字的技巧一半根据对于语言文字的认识，一半也要靠虚心模仿前人的范作。”模仿不仅是中学生作文水平提高的一个重要方法，也是教师指导学生写作时经常采用的策略，它是指教师在进行阅读教学时，把阅读材料当作写作范文，通过引导让学生学习文章结构、立意、语言和手法等。

作者信息

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1	吴晴霞		1	0	0.0	0.0