结构化让学习深度发生——结构化学习：回归＂本原＂的课堂实践

• 作者: 许卫兵
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 结构化 课堂实践 学习 回归 结构特征 数学家 形式系统 学科
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 64-70
• 页数: 7页
• 分类号: G623.5

摘要

任何学科的学习，都离不开对这门学科特点的分析和遵从。数学，常常被称为“结构的科学”，正如美国著名代数学家阿尔贝特（A．Albert）所言：“当直觉和未经分析的经验表明在许多不同的背景下存在着共同的结构特征时，数学就有了任务，这就是以精确的和客观的形式系统地阐明基本的结构特征。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许卫兵		73	29	3.0	4.0