高中教师培训的困境与对策研究——以Q中学为例

• 作者: 冯红 杜尚荣
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 高中教师 教师培训 教育科研
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 64-69
• 页数: 6页
• 分类号: G650
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2018.04.011

摘要

教师培训是提高教师专业水平的有效途径.高中教师作为教师队伍中的一部分,应当努力做好其培训工作,以便更好地提高其教育教学实践能力.调查发现,高中教师主要存在两方面的困境,一是高中教师参与培训的积极性越来越低,二是高中教师参加培训的效果不理想.通过鼓励高中教师积极从事教育科研 、参与支教行动以及参加情商培训等方式,可以有效改变当前高中教师培训的困境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜尚荣	贵州师范大学教育科学学院	65	175	8.0	10.0
2	冯红	贵州师范大学教育科学学院	1	3	1.0	1.0