“完成”胜于“完美”——低年级数学画图解题策略培养

• 作者: 卢向容
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级数学 策略培养 画图 低年级学生 解决问题的能力 解题 文字描述 数量关系
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

我在低年级教学中,发现大多数学生在解文字题时（特别是文字描述多的题目）,出错率特别高,究其原因：题目文字多,低年级学生识字量不多,不容易抓住信息之间的联系和理解数量关系;有的学生畏难、惰性心理严重,没有审明白题就匆忙答题。如何培养学生遇到较复杂的文字题目时,能够主动认真审题、答题,提高解决问题的能力？针对学生的思维认知特点,我在教学中培养学生以图为媒,因势利导巧用画图策略,让学生遇到问题不排斥,主动寻找解决问题的方法,从而提高答题正确率。

作者信息

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1	卢向容		1	0	0.0	0.0