小学数学课堂创设问题情境的方式

• 作者: 胡琴琴
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 课堂 思维
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》中明确提出：“让学生在生动具体的情境中学习数学。”情境教学不仅是学生学会思考的有效途径，也是教学方式变革的必然需求，更是变革性教育时代对教学转变的迫切需要。通过创设生动、有趣的问题情境，激发学生学习欲望，帮助学生将生活问题“数学化”，以此培养学生的数学思维。情境教学作为一种新型的课堂教学方式，其创设的悬念设计、引导性、趣味性等，都是通过情境方式呈现，可见，情境教学的成效关键在于教师们所采用的方式。教师采用的方式不同，产生的教学效果也不相同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡琴琴	南昌师范附属实验小学玉泉岛校区	1	0	0.0	0.0