指向“均衡干预”的学业质量群体差异成因分析

• 作者: 龚建新
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学业质量 群体差异 均衡干预
• 年，卷（期）: jsjyyj_2018,（12）
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G40-03

摘要

学业质量的群体差异明显是当前义务教育的热点难点问题之一。群体差异成因的复杂性导致了学业质量群体差异具有一定的普遍性。所谓“均衡干预”即:指向于班级、学校或者某个区域学生群体学业质量乃至教育整体均衡的、具有一定行政色彩或组织化水平,旨在使优先者更优、后进者变优、差异减少的行为介入。干预措施制定的前提是对造成群体学业质量差异的因素进行精准分析。

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