哲理性课文:从“形象”深入“内涵”——以苏教版四年级《金子》一课教学为例

• 作者: 何圣春 李臻
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 哲理性课文 人物形象 哲理内涵
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G623.52

摘要

哲理性课文的主题往往是通过刻画文本中的人物形象来表达的,因此,通过走进文本、心理换位、展开想象、课堂采访等方式,帮助学生建构丰满生动的文本形象,引导儿童从人物形象感悟内涵,进行自我迁移,建构“哲理概念”,是教学哲理性课文的有效途径。