团队情景模拟教学模式在临床药学教学中的应用分析

• 作者: 朱斌
• 来源期刊: 临床检验杂志（电子版）
• 关键词: 临床药学 教学模式 团队情景模拟
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 临床论著
• 页码范围: 754
• 页数: 1页
• 字数: 1565字
• 语种: 中文

摘要

目的 分析在临床药学教学中应用团队情景模拟教学模式的效果.方法 选取临床药学专业的80名学生作为本研究对象,以随机的方法将80名学生分为两组,分别为A组(传统教学模式)和B组(团队情景模拟教学模式),对比两组效果.结果两组学生测试成绩对比,B组测试分数(78.5±16.5)明显高于A组(65.8±15.5);两组学生对教学模式满意度对比,B组对教学模式满意度为95.0%明显高于A组满意度77.5%;两组对比差异有统计学意义(P＜0.05).结论 临床药学教学中应用团队情景模拟教学模式,可以在一定程度上提高学生的成绩,激发学生的兴趣,进而有效提高教学质量及效率.