美,不应该是困难的学习——艺术鉴赏课对提升高职学生人文素养的策略探讨

• 作者: 孙晓毅 张晨阳
• 来源期刊: 美术界
• 关键词: 公共艺术教育 艺术鉴赏课 教学改革
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 字数: 4866字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7416.2018.08.016

摘要

艺术鉴赏课是践行公共艺术教育的有效途径,有助于解决高职学生想象力匮乏、思维程式化等创新能力问题,进一步提高学生综合人文素养.本文从艺术学、教育学、管理学等多学科的交叉研究路径出发,从课程、教师、学生、教学管理等方面具体分析,并结合高职院校艺术鉴赏课的实际和特色,运用现代艺术教育理论和手段,探讨艺术鉴赏课对提升高职院校学生人文素养策略,提出针对性建议,以期促进高等职业院校艺术鉴赏课程教学改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓毅	大连大学美术学院	12	1	1.0	1.0
2	张晨阳		13	3	1.0	1.0