朝鲜和韩国教师培养模式的比较研究与启示

• 作者: 杨子倩
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 韩国 朝鲜 教师培养模式 比较 启示
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论·教育管理
• 页码范围: 115-118
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 字数: 5289字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2018.04.047

摘要

朝鲜和韩国同样因受儒家思想的影响,在社会上都有“尊师重教”的传统,两个国家的政府也都同样重视教师教育.但因其处在不同的国家制度和发展水平下,朝韩的教师培养模式存在一定的差异.从朝鲜和韩国的教师教育制度、教师资格证书制度和在职培训制度视角出发,比较朝、韩教师培养模式的区别,对我国的教师培养模式有一定的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨子倩	福建师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0