“猜想”让数学课堂更精彩

• 作者: 朱君
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 猜想 论证
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学领域中,猜想是合理的、值得尊重的,是负责任的态度,教猜想比教证明更为重要。在数学课堂中应通过创设情境激趣,构建良好的课堂氛围,采用多种手段,鼓励学生乐于猜想并学会猜想,在顺利解决问题的过程中体验成功、树立自信,从错误的猜想中理清正确的解题思路,可以有效地提高学生的创造性思维能力,培养学生勇于开拓的精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱君		1	0	0.0	0.0