图式理论在高中文言文教学中的运用

• 作者: 张进
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 高中生 文言文教学 知识单元 学习 储存
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G635.5

摘要

所谓图式理论，是指围绕某一个主题组织起来的、以知识的表征和贮存方式为基础的理论。对于高中生来说，他们要学习不同科目的很多内容，学习完之后这些知识并不是混乱无序地储存在他们的大脑中，而是会按照主题进行分类，相类似的知识会被储存在特定的区域中，形成一个知识单元，即我们提到的图式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张进		9	1	1.0	1.0