创造性使用教材,提升品德课堂实效

• 作者: 沈玲芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学品德课程 整合教材 重组教材 拓展教材
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2018,（4）
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G623.15

摘要

开放性、综合性是品德课程的主要特征,它面向学生的整个学习及社会生活世界。调查发现,教材中所呈现的学生生活场景与现实生活还存在着一定的差异及距离感。教师必须把握、处理好教材,将教材进行适当的重组、删减或拓展,使教材成为师生之间在教学活动中的中介与桥梁。在教学中做到:整合教材内容,捕捉贴近生活的素材;重组教材内容,找寻唤起兴趣的素材;拓展教材内容,挖掘生活外延的素材。在教材的使用上,努力把“教教材”变为“用教材教”,让品德课堂的有效性真正得以凸显。

作者信息

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