以能力和素质培养为导向的国际理解教育实践探索——以北京科技大学教学实践为例

• 作者: 李贝 梁志扬
• 来源期刊: 北京教育:德育
• 学科: 教育
• 关键词: 国际理解教育 跨文化 国际视野
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

教育引导大学生树立'四个正确认识',培养具有国际理解能力的人才,提高青年学生的跨文化交流能力是开展国际理解教育的目的。在教育教学过程中,北京科技大学注重国际理解教育,把理论与实践结合起来,注重建设国际理解教育课程教学体系、塑造国际理解教育实践教学体系、形成国际理解教育教学模式;认识到必须建立导向性教学管理制度、构建多层次协同驱动机制、确立'立体式'奖助机制。实践证明,国际理解教育明显地提升了学生的科技创新能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李贝	北京科技大学国际合作与交流处	10	27	4.0	5.0
2	梁志扬	北京科技大学国际合作与交流处	11	16	2.0	4.0