巧设情境,滋养批判性思维——以康有为变法理论的教学实践为例

• 作者: 黄文婉
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性思维能力 巧设情境 教学实践 康有为 法理 历史教学 思维倾向 两个维度
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91

摘要

赵亚夫教授提出＂批判性思维决定历史教学的质量＂,并认为批判性思维是＂面对相信什么或者做什么而做出合理决定的思维能力,它有两个维度：（1）批判性思维倾向,以质疑、问为什么以及勇敢公正地去寻找每个可能问题的最佳答案的一贯性态度为特征;（2）批判性思维能力,主要包括解释、分析、评估、推论、说明、自校准六种基本能力＂。

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1	黄文婉		1	0	0.0	0.0