芬兰小学数学习题情境设计探析——以“2～9的乘法表”为例

• 作者: 杨玉东 陈敏
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 情境 习题 小学数学
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 132-139
• 页数: 8页
• 分类号: G633.6

摘要

伴随着“数学素养”的持续热议，问题情境的设计也受到越来越多的关注。本文以芬兰小学数学配套练习（LASKUTAITO 3A》第一章“2～9的乘法表（The 2-9 times table）”为例，对其习题情境设计展开介绍与分析，并获得几点启示：1．对全部习题而言，情境类型宜均衡多样，而依不同栏目定位，又应有所侧重；2．情境设计要特别考虑激发兴趣、支持学习和发展综合素养的功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨玉东		64	371	10.0	19.0
2	陈敏		19	1	1.0	1.0