人工智能时代教师专业发展特质的新定位

• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 人工智能
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

李栋在《中国教育学刊》2018年第9期中撰文指出:人工智能对教师专业的替代程度,往往会由于人们对教育完整内涵与价值取向的不同认知而产生巨大的差异。如把教育的全部看作是知识的训练与授受,那么人工智能基本上能够完全取代教师的存在;而如果把教育视为一项人性教化的事业,旨在实现人的精神的健全生长、灵魂的提升净化、德性的优秀卓越。