流变与回归:从负性事件看幼儿教育价值取向

• 作者: 范显芬
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 负性事件 幼儿教育 价值取向
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.09.024

摘要

当前"入园难""虐童""药儿园"等负性事件频频发生,幼儿教育价值取向引人深思.文章试图从这三种负性事件出发,探索基于负性事件背后的价值流变,从负性事件探寻幼儿教育的应有之义.认为应基于社会、教师、儿童三种价值主体共同构建社会价值取向、他位价值取向、本位价值取向的三位一体的价值体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范显芬	安徽师范大学皖江学院	1	0	0.0	0.0