幼儿园大班开展早期阅读活动与语言训练的几点体会

• 作者: 祈晴
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 幼儿大班 阅读活动 语言训练
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 幼教·启蒙
• 页码范围: 231
• 页数: 1页
• 字数: 1755字
• 语种: 中文

摘要

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：培养幼儿良好的阅读习惯，使他们具有初步的阅读与理解能力，同时具有书面、口语表达的愿望和初步技能。可见，早期阅读活动对于幼儿的语言发展起着重要的作用。在教育方面，强调要克服填鸭式的认读汉字教学方式，这种机械地记忆方式是不符合幼儿的认知规律，更不会对孩子的语言表达能力、逻辑思维能力、想象力、观察力等方面进行科学的教育和训练。因此，作为幼教教师要对幼儿的早期阅读活动要有一个正确的认识，遵循幼儿学习方式和认知特点的基本规律，注重激发幼儿的阅读兴趣，在生活情境中培养幼儿良好的阅读习惯与语言训练，循序渐进地促进幼儿的语言学习与发展。本文结合幼儿教学实践，谈几点阅读与语言训练的体会。