幸福感知力教研制度的实践探究——基于积极心理学视域

• 作者: 吴云洲 张敏 李露
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 实践探究 教研制度 积极心理学 感知力 教师专业标准 教师队伍建设 专业化发展 视域
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 47-51
• 页数: 5页
• 分类号: G421

摘要

在贯彻落实《幼儿园教师专业标准》的背景下,造就一支以幼儿为本、师德为先、能力为重,并以终身学习理念武装起来的高素质专业化教师队伍,已成为新时期我国幼儿园教师队伍建设的目标。而教师的专业化发展,只有紧密结合幼儿园课程改革与教育实践,才能真正得以实现。以园为本的教研,就是将教学研究的重心下移到基层幼儿园,直面课程实施中教师所面对的各类具体问题,强调理论指导下的实践性研究。