基于整体教学观的信息技术类课程问题分析和解决方案

• 作者: 吉理 杨德全 林晓勤 毛敏
• 来源期刊: 电子技术
• 关键词: 系统论,整体学习 电信技术课程 知识中间体
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 电子技术设计与应用
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 字数: 5246字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-0755.2018.04.012

摘要

学生学习信息技术是为了应用,在这个目标下,当今信息技术类课程的教学方法和教材组织形式存在很大问题,传统教学法希望学习者通过局部知识点积累,掌握整体信息技术,这违背了人类的基本认知规律,效率低下.同时理论与实践割裂的教学组织策略不利于学习者对教学内容的加工与处理.因此,文章依据人类本身的认知学习能力和系统科学整体论等相关理论,以电子电路、计算机语言、嵌入系统等课程为例,从教学指导思想、教学内容及教学模式等方面,阐明一种基于人类基本认知规律的电信技术类课程整体教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛敏	上海华东师范大学教育学部	2	1	1.0	1.0
2	林晓勤	上海华东师范大学国际汉语教育学院	1	1	1.0	1.0
3	吉理	上海华东师范大学教育学部	1	1	1.0	1.0
4	杨德全	上海华东师范大学教育学部	1	1	1.0	1.0