问题导向学习(PBL)方法在空间设计课程中的应用分析

• 作者: 陈姵桦
• 来源期刊: 工程技术研究
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导向学习 空间设计 课程 应用
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 工程教育
• 页码范围: 172-175
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 6703字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3818.2018.16.077

摘要

本课程《室内设计与实习》为106学年度室内设计系五专三年级学生所开设之三学分必修课程,共计42位修习同学.整体课程的核心理念在于以“设计思考流程Design Thinking Process”整合“问题导向学习Problem BasedLearning,PBL”法的创新架构作为授课的课程设计与操作模式;并于下学期实际以“公寓住宅、透天住宅”为主题作业,透过实地参访、设计思考与同侪激励讨论的方式引导并发展学生的创造力,学习成果须完成设计提案、平面海报图说、口头简报,评量采取正式公开提案发表会,同学对于在课堂学习到的空间中实际问题解决、学习动力的激发均给予高度评价,证实整合设计思考方法和PBL这种较弹性且具目标性的学习方式及过程,尤为适合设计科系的学生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈姵桦	兰阳技术学院建筑与室内设计系	1	0	0.0	0.0