让想象习作有趣、有效、有序、有法——以《听音想象,创编故事》为例

• 作者: 张珊珊
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 想象习作 听音 故事 创编 有序 引导学生 想象能力训练 习作教学
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（6）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

＂笼天地于形内,挫万物于笔端＂,想象能让作文内容更丰富,想象能力的培养对于习作教学有着至关重要的作用。＂听音想象,创编故事＂是中低年级教师引导学生进行联想、想象能力训练的常见模式。既然是一个有效途径,是否可以将其引入高年级习作教学中呢？我们又该如何把声音作为载体,为学生创设一个符合他们表达需要的想象空间,引导他们化＂音＂为＂文＂呢？基于此,我设计了五年级的习作教学课《听音想象,创编故事》。

作者信息

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1	张珊珊		13	0	0.0	0.0